內(nèi)訓(xùn)師(內(nèi)訓(xùn)師)

本期導(dǎo)讀：

培訓(xùn)的重要性，人人清楚，而如何培養(yǎng)本公司的內(nèi)訓(xùn)師？從心開始~

本文是2019年1月推送的第22篇干貨內(nèi)訓(xùn)師，計3062字，閱讀時間6分鐘。

作者 | 啟培研究院 劉芳

如今中國企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從提高效率向價值管理轉(zhuǎn)變，越來越多的企業(yè)意識到培訓(xùn)的重要性，而外請培訓(xùn)機(jī)構(gòu)即便是量身定制也未必能夠達(dá)成效果，需要不斷的重復(fù)和復(fù)盤方能有效。

這時候，企業(yè)也意識到內(nèi)訓(xùn)師的建設(shè)成為了企業(yè)將所學(xué)轉(zhuǎn)化成自身功夫的方法之一，更意識到想要讓組織的核心技能和豐富經(jīng)驗傳承下去最好的辦法是通過經(jīng)驗的萃取轉(zhuǎn)變成內(nèi)訓(xùn)師的課程。

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企業(yè)搭建內(nèi)訓(xùn)師體系的價值

企業(yè)的核心問題一定是靠企業(yè)自己去解決，因為只有企業(yè)的員工才知道問題的根源在哪里，才能真正做到對癥下藥和量體裁衣。

雖然外請的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以幫助企業(yè)解決技巧和能力的問題，但是只有企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師才可以解決企業(yè)深層次動能的問題。

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內(nèi)訓(xùn)師所需要的核心能力

企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師選拔都經(jīng)歷過一個嚴(yán)格篩選的過程，這個過程也是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不斷自我學(xué)習(xí)和自我提升的過程。一個優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師最應(yīng)具備的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止專業(yè)能力那么簡單，還要具備更多的核心能力。

企業(yè)的發(fā)展和組織的進(jìn)步讓我們處于一個令人興奮的時代。每個人都變成了多面手，而團(tuán)隊中越來越多85、90后的出現(xiàn)，讓組織變得更加個性化也更加追求自由。

在內(nèi)訓(xùn)師的隊伍中內(nèi)訓(xùn)師，對于每個內(nèi)訓(xùn)師價值的重構(gòu)并不意味著要將過去內(nèi)訓(xùn)師好的習(xí)慣拋棄，而是要學(xué)習(xí)用更快的速度去適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，發(fā)掘自身的能力。

這時候需要內(nèi)訓(xùn)師去客觀的看待自己，在時代的浪潮中，在企業(yè)發(fā)展的巨輪中，每個內(nèi)訓(xùn)師清晰的自我定位才是內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。

互聯(lián)網(wǎng)世界最大的特點就是我們看似相互獨立，卻又不可避免的互聯(lián)一體。內(nèi)訓(xùn)師都是企業(yè)中通過自己努力最終脫穎而出的佼佼者，他們的專業(yè)性是毋庸置疑的。而專業(yè)性強(qiáng)就一定能夠?qū)嵸|(zhì)有效的解決企業(yè)的核心問題嗎？答案變得不太確定。

在眾多的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的內(nèi)訓(xùn)師往往缺乏了共生與眾享的能力。共生是與組織共同生長發(fā)展的能力，而眾享是與組織分享所得所感的能力，并能夠再次獲得自我確認(rèn)的過程。一個內(nèi)訓(xùn)師如果只關(guān)注個人的成長與發(fā)展而忽略組織中的需要，那么內(nèi)訓(xùn)師之路只能成為一個講師，而不能成為真正的內(nèi)訓(xùn)師。

一個優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師必然會與組織共生，與組織共享，將知識傳承，將文化繼續(xù)，將感悟灌溉于聽課的學(xué)員心中。

“終身學(xué)習(xí)”是內(nèi)訓(xùn)師必備的能力之一，也是讓內(nèi)訓(xùn)師可以獲得可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力之一。內(nèi)訓(xùn)師一定是專業(yè)翹楚方可教會與人，而簡簡單單知識的傳遞只能是授業(yè)，而未必能夠真正解惑，在最前面還需要一個傳道的過程。今天的傳道，我更愿意理解為是知識賦能的過程。

古人云“授人以魚，不如授之以漁”，而過程中還缺少一個賦能的過程，至少要讓人愿意去“漁”。讓受訓(xùn)學(xué)員不僅僅收獲知識，更愿意去主動學(xué)習(xí)知識，探索知識，獲得內(nèi)心的愉悅與滿足。內(nèi)訓(xùn)師就是要將知識賦能于人。

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以賽促學(xué)的培養(yǎng)模式

內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)最有效的方式之一必然是“以賽促學(xué)”。在內(nèi)訓(xùn)師隊伍搭建的路上“以賽促學(xué)”的模式能夠讓企業(yè)在賽中找到方向，在賽中發(fā)現(xiàn)亮點，在賽中促進(jìn)組織學(xué)習(xí)。

“以賽促學(xué)”通過比賽的形式，將授課技巧、課件制作、課程呈現(xiàn)通過統(tǒng)一的方式展現(xiàn)出來，再經(jīng)過專業(yè)老師的輔導(dǎo)，不斷打磨課程，反復(fù)碰撞課程的亮點。最終在比賽中通過內(nèi)訓(xùn)課程的專業(yè)度、呈現(xiàn)度、實用度來進(jìn)行考評。

師道匠心·2019中國內(nèi)訓(xùn)師

以“師道匠心·2019中國內(nèi)訓(xùn)師”大賽為例，通過嚴(yán)格的選拔、深度的培養(yǎng)、反復(fù)的復(fù)盤將企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師推向組織成長的巔峰。

在比賽中所有的榮譽都將成為內(nèi)訓(xùn)師下一步努力的動力，企業(yè)再配合以價值塑造和品牌宣傳，相信內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)將快人一步。

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